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教学活动

语文组开展“特色作业”展示活动

发布时间:2018年05月29日 06:06 阅读:918 返回

      在课改的春风吹遍大江南北之时,减负的细雨又开始浸润人们的心田。老师们的教学观念悄然发生着转变,在重视改变课堂教学方式的同时,如何设计出具有趣味性、层次性、实践性、开放性的作业就显得尤为重要。于是我校语文组老师们在历时近一个学期的筹划、研究、探讨后,“特色作业”展示活动应运而生。

      老师们根据各年段孩子的不同特点,对生字、阅读、习作等学习难点内容进行了针对性的作业设计,渗透了“以人为本”的教学理念,凸显出个性化的特征。

      机械重复、单调的作业,不能激发学生的求知欲望。因此,低段老师设计课外作业时,注重讲究作业内容、形式的趣味性。比如设计“生字棋盘”“思维导图”等形式的作业,学生做起来就会既好奇又有趣。

       其次,教师应尊重学生的个体差异,设计作业时要考虑到每个学生的实际情况,设计不同的作业。可以在一个大题目后面设计几类作业,让学生根据情况选做,使不同层次的学生都能有不同程度提高。

       知识是从实践中获得,能力是从实践中提高的。中段老师认为作业要注重实践性,让学生在实践中获得直接经验,把已获得的知识和经验应用于实践,在实践中得到提高。

       最后,高段老师认为作业设计还应渗透开放性。我们布置课外作业时,应立足课本,放眼课外,充分利用课外资料培养学生的语文能力。

       我校语文组老师们的特色作业设计形式多样,拓展性作业、想象性作业唤起孩子们的求知欲,激发孩子们的创造潜力;跨学科作业对于培养孩子们整合学习资源的能力很有帮助。

      通过此次活动,我校语文组教师对“特色作业”有了更加深入地理解:不能将作业窄化为检验学生语文知识掌握情况的唯一手段,而应该细思量、巧设计,探究内容的开放和整合,强调过程的合作和实践,关注学生的个性差异,注重形式的创新和趣味,使语文作业更加贴近学生的生活和社会实际。

 

 

 

 

 

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